Estudando o Renascimento

O 7º ano está estudando o renascimento, vamos aprender um pouco mais sobre este assunto com eles?
 
A professora Maria Sulamita separou três sites para começarmos nossos estudos:

• Renascimento Cultural 
• Renascimento 
• A arte no Renascimento 

Boa pesquisa!

Seja bem-vinda Isabelle

Neste ano, os alunos do 7° ano receberam uma novidade em sala de aula, uma tartaruga, o nome dela é Isabelle. Todos ficaram maravilhados com sua chegada. O professor Marcos Vinícius Wegher foi quem a trouxe para a sala logo no primeiro dia de aula e nos passou instruções e escolheu as responsáveis para alimentá-la.

Todas as sextas-feiras, as responsáveis Pamela, Jaqueline e Jeice escolhem um aluno para levar Isabelle para casa e alimentá-la no fim de semana. Toda semana temos que trocar a água de seu aquário e limpá-lo.

O objetivo de termos uma tartaruga em sala, segundo o docente Marcos, “é desenvolver a responsabilidade, a curiosidade, bem como servir de fonte de análise e observação, por se tratar de uma turma onde os conteúdos dependem de muita pesquisa e análise. Desta forma a turma terá oportunidade de desenvolver suas potencialidades para as séries seguintes. Foi escolhida a tartaruga, porque foi uma doação dos formandos da 8ª serie do ano de 2011, pois a Isabelle esta conosco há 4 anos.” Ainda segundo o professor, “não custa muito, pois é um animal que se alimenta de folhas, frutos, além de ser carnívoro. Temos uma ração balanceada que custa em torno de R$7,00 e dura cerca de 2 meses”.

Isabelle ficou conosco do início das aulas até final de fevereiro. “Foi muito legal ter a chance de levá-la para casa pois também tenho uma”, comentou a aluna Jaqueline Stetter. “A tartaruga é uma ótima experiência para dar a nós responsabilidade de cuidá-la e alimentá-la”, comentou, por fim, a estudante Cíntia Zimermon.

Jornalistas mirins: Pamela Oliveira de Souza e Jeice Estefani Bonatti.

Você já brincou de Run and Answer?

Na escola Prof. Vidal Ferreira, a professora de inglês, Elisiana Weck planejou uma atividade lúdica com a turma do 7º ano. O dia estava ensolarado e fomos para a quadra. Lá a teacher formou duas filas conosco onde cada um competiria com o outro.

A teacher colocou um banco, sentou-se nele e quem batesse neste primeiro, deveria responder em inglês a uma pergunta, como: “como é carro?-car, como é ônibus?-bus”. A teacher perguntava uma palavra em português e nós tínhamos que responder em inglês. Quem acertava recebia como prêmio uma moeda. Se errava, o outro tinha a chance de responder, se empatassem os dois respondiam.

Depois do jogo uma pessoa de cada equipe contava as moedas que todos ganharam. Após a contagem, a equipe 2 ganhou pois tinha mais moedas. Como não tinha batido o sinal ainda, fomos para a sala e fizemos a mesma brincadeira, só que não era quem chegasse primeiro era quem levantasse a mão. Se errava a pergunta a moeda ia para o outro time. Nessa, a equipe 1 acabou vencendo.

“Fiz essa atividade para que os alunos relembrassem palavras aprendidas em inglês, à qual dei o nome de “run and answer” (corra e responda).” disse a teacher.

Entrevistei alguns alunos para saber a opinião deles sobre a atividade: Karine considerou “divertido, pois a gente aprendeu mais”. Cíntia afirmou: “gostei de ver todos brincando e aprendendo mais.

Para Pâmela: “Foi interessante pois nos divertimos e aprendemos”. Jeice, por fim, avaliou: “foi bom, pois foi uma aula diferente e divertida”. Opinião da jornalista: “esta atividade lúdica foi boa, pois nós tivemos a chance de revisar o conteúdo e aprender brincando”.

E você, já brincou de Run and Answer?

Um abraço da jornalista mirim:Lethicia Paterno