Aprendendo na prática

 Nada melhor do que aprender na prática.

Professor Marcos (Ciências) sobre as propriedades específicas da matéria, com a turma do 9° ano.

Sensacional!!!!!

A Evolução Humana

Os alunos do 8º ano da EEBM. Prof. Vidal Ferreira estudaram a evolução humana na matéria de ciências, com o Prof. Marcos Vinícius Wegher . Algumas teorias afirmam que os seres humanos são descendentes dos macacos porque têm características parecidas com as de algumas espécies de macacos, como os chipanzés. Além dessas, há outras características, como visão binocular e em cores, o cuidado com o filhote, possuir 5 dedos nas mãos e nos pés, etc.  Os alunos tiveram que estudar a Evolução Humana, porque no ano em que estão, essa matéria é a base do estudo que temos que saber em Ciências.  O prof. Marcos disse: “Para que os alunos compreendessem as mudanças que os seres vivos sofrem ao longo do tempo, bem como saber explicar como uma espécie em certas condições ambientais evoluiu. Foi um trabalho interessante, pois surgiram perguntas e hipóteses que foram discutidas até que os recursos se esgotassem.”

Nós estudamos esse tema através de recursos didáticos, como, atividades na apostila e vídeos mostrando como os nossos ancestrais faziam para conseguir sobreviver.

O que me chamou a atenção na apostila foi essa imagem simbolizando a passagem do tempo, mostrando a evolução do ser humano.

Jornalista mirim André V. M. Silva

M. Garde/ commons.wikipedia.org

Você sabe como medir o volume dos objetos?

Nós, alunos da 8ª série da E.E.B.M. Professor Vidal Ferreira tivemos uma aula prática de ciências coordenada pelo professor Marcos V. Wegher.

Nesta aula, nós trouxemos alguns objetos para depois medir sua densidade, massa e volume com a fórmula d=m/v, onde D é densidade, M é massa e V é volume.

“Achei legal por que nós medimos coisas que a gente vê no dia a dia” disse o aluno Matheus da 8ª série.

A aula aconteceu na sala onde os alunos se dividiram em duplas e então receberam um becker com água para depois medir o volume dos objetos que trouxemos.    

Inicialmente pegamos um becker com 200ml de água e colocamos uma pedra ou outro objeto dentro para ver o quanto a água subia. Para aprendermos o que é empuxo, analisamos quanto a água subiu e também utilizamos uma balança de precisão para descobrirmos a massa dos objetos. Através da fórmula calculamos a sua densidade.

“Aprendemos como é importante saber a densidade, massa e volume de cada objeto, e também aprendemos como usar uma pipeta” complementaram as alunas Ana e Andressa da 8ª série.

É muito importante saber a densidade dos objetos para compreendermos algumas grandezas físicas e químicas, as quais não percebemos em nosso dia a dia.

Jornalistas mirins Fábio Kühl e Luan Dallmann

Seja bem-vinda Isabelle

Neste ano, os alunos do 7° ano receberam uma novidade em sala de aula, uma tartaruga, o nome dela é Isabelle. Todos ficaram maravilhados com sua chegada. O professor Marcos Vinícius Wegher foi quem a trouxe para a sala logo no primeiro dia de aula e nos passou instruções e escolheu as responsáveis para alimentá-la.

Todas as sextas-feiras, as responsáveis Pamela, Jaqueline e Jeice escolhem um aluno para levar Isabelle para casa e alimentá-la no fim de semana. Toda semana temos que trocar a água de seu aquário e limpá-lo.

O objetivo de termos uma tartaruga em sala, segundo o docente Marcos, “é desenvolver a responsabilidade, a curiosidade, bem como servir de fonte de análise e observação, por se tratar de uma turma onde os conteúdos dependem de muita pesquisa e análise. Desta forma a turma terá oportunidade de desenvolver suas potencialidades para as séries seguintes. Foi escolhida a tartaruga, porque foi uma doação dos formandos da 8ª serie do ano de 2011, pois a Isabelle esta conosco há 4 anos.” Ainda segundo o professor, “não custa muito, pois é um animal que se alimenta de folhas, frutos, além de ser carnívoro. Temos uma ração balanceada que custa em torno de R$7,00 e dura cerca de 2 meses”.

Isabelle ficou conosco do início das aulas até final de fevereiro. “Foi muito legal ter a chance de levá-la para casa pois também tenho uma”, comentou a aluna Jaqueline Stetter. “A tartaruga é uma ótima experiência para dar a nós responsabilidade de cuidá-la e alimentá-la”, comentou, por fim, a estudante Cíntia Zimermon.

Jornalistas mirins: Pamela Oliveira de Souza e Jeice Estefani Bonatti.

Aula Prática com brinquedos

Os alunos da 8ª série se reuniram no pátio da E.E.B.M. Prof. Vidal Ferreira para aulas de física com brinquedos que os próprios alunos trouxeram de sua casa. Isso ocorreu numa linda quinta-feira na aula de ciências com o professor Marcos Vinícius Wegher. O trabalho tinha por objetivo possibilitar ao aluno a compreensão a cerca das grandezas físicas; como velocidade e tempo. Oportunizando assim, o domínio e a capacidade de estar aprimorando seus conhecimentos científicos.

Os alunos foram para o pátio no inicio da aula, onde todos sentaram numa roda, e no centro dessa roda o professor Marcos colocou os brinquedos sobre um banco da escola, assim medíamos a sua distância, com uma trena, o seu tempo, com um cronometro, e tínhamos que descobrir a sua velocidade. Os brinquedos utilizados foram simples: uma pista da hot weels, bolas da escola e uma pistola que lança bolinhas.

“Essa aula foi bem criativa, facilitou a maneira que o professor mostrou os problemas, gostei muito.” disse a aluna Maria Carolina Alves de Lima. 

Jornalistas mirins: Camila Haika Zumach, Laíssa Weiss e Pablo Lucas Ramthun.

 

Examinando a bochecha com o microscópio

No dia 31de março nós alunos da 7ªsérie da E.E.B.M. Professor Vidal Ferreira fizemos uma aula no laboratório de ciências, para ver as células de nossa boca no microscópio.

No dia anterior alguns alunos vieram no período da tarde para montar os microcopio que seriam usados na nossa aula, como não haviam tantos microscópios para realizarmos a atividade, fomos divididos em duplas na aula de ciências.

Nós vimos pontinhos pretos que eram nossas células, algumas estavam vivas e quando elas morrem as células estouram e somem, para fazer isso precisávamos de uma pastilha de vidro (retangular especifica para um microscópio), ganhamos um palito de picolé para rasparmos na parte de dentro da nossa boca (na bochecha) para retirar uma gosma onde estavam as nossas células. Com isso pudemos entender uma pequena parte do que somos.

jornalistas mirins matheus piske e luan dallmann

O Cantinho Verde

Nosso professor de Ciências, Marcos V Wegher teve a ideia de nossa turma do 6º ano criar um cantinho verde na sala de aula. O projeto começou com a criação de um terrário, chamado de cantinho verde, onde foram cultivadas pelo menos 15 espécies diferentes de plantas. Com o decorrer do tempo plantamos novas mudinhas de dessas e de outras espécies.

Cada aluno ficou incumbido de trazer uma planta diferente além de várias sementes que plantamos em potes de plásticos. O professor explicou sobre os diferentes tipos de plantas e a forma correta para plantá-las.

Numa das aulas de Ciências nossa turma saiu com destino a horta da escola. Foi uma aula prática e o professor nos orientou como limpá-la e adubá-la para depois plantarmos algumas mudas de chás e verduras.

O professor Marcos falou que teve a ideia de trabalhar desta forma já há alguns anos, pensando na necessidade de conscientizar os alunos da importância de cultivar horta em suas casas e também da necessidade de estimular as crianças a colocar em prática a ideia do cultivo de hortaliças. Ele também disse que espera com isto despertar nos alunos a consciência da necessidade da produção de plantas livres de agrotóxicos e que em qualquer cantinho é possível desenvolver o cultivo de hortaliças e o respeito ao meio ambiente.

Jornalistas Mirins: Yasmin Mayara Kaiser, Jussara Schubert , Bruna Minatto e Eduarda Fernanda Androczevecz

Bons hábitos gerando saúde

O Professor Marcos V. Wegher entrou na sala de aula da 7ª série munido de material diferente do que ele traz para as aulas. Tratava-se de um estetoscópio e um medidor de pressão. Perguntamos para que ele havia trazido esse material e ele falou que cada aluno deveria escutar o próprio coração e depois disso mensurasse a sua pressão arterial.

Porém antes de iniciarmos a atividade o professor ensinou a turma a usar de forma correta o estetoscópio. Depois fomos separados em grupos, o professor então entregou o estetoscópio para o primeiro grupo e enquanto alguns alunos escutavam os batimentos cardíacos, outros escutavam a circulação do sangue e mensuravam a pressão.

Pegamos os resultados obtidos e analisamos, para, posteriormente, levantarmos hipóteses do porquê das diferenças encontradas e analisarmos a alimentação e os hábitos de cada indivíduo. O professor explicou que os hábitos da pessoa estão diretamente relacionados a tudo o que acontece com o corpo.

“Essa aula foi feita para que o aluno tenha conhecimento de seu corpo e saiba quando o corpo está funcionando bem ou mal.” disse o professor Marcos .

Jornalista mirim Pablo Lucas Ramthun.

O microscópio desvendando os mistérios da ciência

Numa das aulas de Ciências da semana passada a turma da 7ª série foi convidada a se dirigir até a sala do Apoio Pedagógico, onde estão os materiais do Laboratório de Ciências. Chegando lá vimos que os microscópios já estavam montados na bancada.

Foram utilizados seis microscópios, em cada um havia uma lente com algo diferente. No último, por exemplo, foi colocado um girino, trazido pelo aluno Anderson Schumacher. Nos outros havia células, músculos, artérias, entre outros.

“O objetivo do trabalho foi para que os alunos percebessem e analisassem o funcionamento do sistema circulatório”, disse o professor de Ciências, Marcos Vinicius Wegher.

Depois de olhar nos microscópios, cada aluno tinha que desenhar o que observou, aprendendo dessa maneira, as formas de cada item analisado.

“Foi uma aula muito produtiva, onde o aluno vê, na prática, partes que compõem o nosso corpo e também como o sangue circula no nosso corpo”, disse o professor Marcos.

Conversando com os colegas da turma foi unânime dizerem que as aulas práticas de Ciências são fantásticas. Valeu professor.

Jornalista Mirim: Laíssa Weiss

Estudando os órgãos do corpo humano

As aulas de Ciências sempre são interessantes, pois são recheadas de novidades que são na maioria das vezes do interesse dos alunos. Assim, não dá para deixar de relatar uma aula especialmente interessante que o Professor Marcos V. Wegher nos presenteou. Nossa turma da 7ª série aguarda com alegria as novidades que o professor geralmente nos traz.

            
Em uma das aulas de Ciências, assim que nosso professor entrou na sala, após o seu bom dia, comunicou-nos que havia planejado uma aula sobre o corpo humano. Professor Marcos disse que a aula seria uma mistura de teoria com a prática. Em poucos minutos os bonecos de estudo do corpo humano (torso humano) estavam na sala de aula e sob a orientação do mestre, a turma foi dividida em cinco equipes. Abrimos nossos livros de Ciências para a pesquisa e mãos à obra.

O professor orientava cada equipe e dava explicações à parte quando as dúvidas surgiam. Trabalhamos bastante, aprendemos muito! É importante sabermos a localização e o funcionamento de cada órgão que compõe nosso corpo. Alguns colegas brincavam dizendo que nós parecíamos uma equipe médica abrindo um corpo para verificar os órgãos de algum paciente.

Acredito que não haja muitas pessoas que tiveram a oportunidade de pegar um coração na mão, os pulmões ou outro órgão, mesmo que seja de acrílico ou fibra de vidro. Nossa turma pode dizer que teve a oportunidade de estudar como se estivesse estudando medicina. Foram muitas as discussões no grupo até acharmos o local certo dos órgãos no corpo do boneco. No final da atividade o professor solicitou que cada aluno fizesse um relato daquilo que observou e analisou com a atividade.

O que mais gostamos é de ter aulas dinâmicas, pois aprendemos sem muito esforço e a aula não se torna pesada. O diálogo, a pesquisa e a explanação que o professor Marcos sempre nos proporciona nos faz muito bem, pois nos faz gostar ainda mais da disciplina.

Jornalista-mirim Laíssa Weiss

Trabalhando sobre a Alimentação Equilibrada

No dia 03 de abril de 2010, nós da 7ª série começamos um trabalho na aula de ciências, sobre a Alimentação Equilibrada. De acordo com o professor Marcos Vinícius Wegher, o objetivo do trabalho é fazer com que as pessoas mudem seus hábitos alimentares.

Divididas as equipes, com três participantes cada, ganhamos o prazo de duas semanas para desenvolver e apresentar o trabalho em sala de aula. A pesquisa poderia ser realizada na escola ou em casa. O professor Marcos nos mostrou como fazer o trabalho.

Então no dia 19 de abril, cada equipe entregou seu trabalho e o apresentou para seus colegas e professor, “foi um trabalho legal, porque foi a primeira vez que apresentamos para toda a turma, fiquei muito nervosa”, disse a aluna Camila. “é um trabalho muito legal e interessante, pois aprendemos muito” disse a aluna Larissa M.

JP: Professor, na sua opinião, como a turma apresentou o trabalho?

Professor Marcos: “ A turma parece ter entendido a necessidade de se preparar para apresentações em oratória, gostei bastante.”

JP: Professor, em geral, gostou das apresentações?

Professor Marcos: “ Sim, gostei e percebi que os alunos estão um pouco mais interessados em ouvir e procurar colocar em prática aquilo que aprenderam”.

JP: Obrigada professor Marcos.

Ter uma alimentação equilibrada é alem de não exagerar na gordura nem no açúcar, comer de tudo um pouco, praticar exercícios físicos e não consumir bebida alcoólica, aproveite essas dicas e tenha uma vida mais saudável.

Jornalista mirim: Laíssa Weiss