Passeio da 8 Série

No dia 27 de novembro a 8ª série realizou seu passeio de formatura para o Fazzenda Park Hotel acompanhados pelos professores Eric Loth, João Altair Soares dos Santos e Vanessa Kohls.

Material para aula de empreendedorismo

Olá pessoal,

A professora Gisele repassou alguns sites para serem trabalhados na próxima aula:

• Simulador de gastos mensais
• Aprenda a dizer não - dicas de economia
• O tempo e o seu bolso
• Empreendedorismo: talento e dedicação

Estudando História com a 8ª Série

Vamos pesquisar sobre a Ditadura Militar com a 8ª História através da música?

Para organizar o trabalho a professora Sulamita passou algumas normas a serem seguidas:

• Escolher um artista (compositor,músico, cantor) que durante a Ditadura Militar (1965-1975), escreveram músicas retratando a conjuntura vivida pela política brasileira;
• Escolha um só artista; 
• Escreva uma notícia, um artigo ou uma charge com base nas informações que você coletou na sua pesquisa; 
• Traga imagens que você considere importantes para compreendermos melhor o período; 
• Você também poderá trazer letras de música do artista que você escolheu, onde mostre o período vivenciado na época. (Ditadura Militar); 
• A apresentação poderá ser através de cartazes, apresentação multimídia, jornal (reportagens), etc.

Para facilitar a pesquisa acesse os seguintes sites:

• A música e a censura da ditadura militar
• Censura no Brasil 
• 10 músicas de protesto à Ditadura Militar 
• “Música de protesto” durante a Ditadura Militar no Brasil

Vamos estudar Monteiro Lobato com a 8ª Série?

A professora Maria Sulamita separou três sites para conhecermos um pouco mais sobre a vida deste importante autor:

Sugestão 01 - Almanaque Autores: Monteiro Lobato  Sugestão 02 - Monteiro Lobato, o Vale do Paraíba e a publicidade brasileira  Sugestão 03 - Wikipedia: Monteiro Lobato

Boa pesquisa!

Estudo de caso "Perdi meu amor na balada"

Na disciplina de empreendedorismo a 8ª série estudou o case "Perdi meu amor na balada" que faz parte de uma campanha publicitária da empresa Nokia.

Confira os dois vídeos analisados:

Criação de Flyers

Nas disciplinas de Empreendedorismo e Língua Portuguesa a 8ª série está aprendendo a fazer flyers. Você gostaria de fazer um também? Visite o site Domestic Sale e utilize a ferramenta online para aprender também.

Trabalhando Monteiro Lobato na Ciranda da Leitura

Iniciamos as apresentações da Ciranda da Leitura, projeto organizado pela biblioteca, professores e orientação escolar.

Nessa data aconteceu a participação dos alunos do 4º ano fazendo a contação de uma estória do Sítio do Sítio do Picapau Amarelo e representando alguns personagens como Emília, Dona Benta, Narizinho e Pedrinho. Os alunos do 4º ano participaram das aulas de leitura na biblioteca, ouviram estórias do Sítio do Picapau Amarelo e ficaram deslumbrados querendo sempre mais.

A professora da turma resolveu, então, pesquisar a biografia do autor (Monteiro Lobato) e apresentar para os alunos dos anos iniciais.

Alguns alunos se caracterizaram representando os personagens do Sítio. Foi um momento muito prazeroso, onde os alunos do 4º ano fizeram uma bela apresentação marcando a abertura da Ciranda da Leitura no turno vespertino.

A 8ª série (9º ano) que também participou do evento, apresentou a biografia do autor, expondo algumas fotografias dele e de suas obras que foram pesquisadas no Laboratório de Informática e nos próprios livros do autor. Algumas aulas aconteceram com pesquisas na internet outras na biblioteca onde os adolescentes tiveram a oportunidade de descobrir a literatura mágica desse autor.

Monteiro Lobato encanta todas as idades.
José Maurício C. de Castro – Atendente de Biblioteca Escolar da E.E.B.M. Prof. Vidal Ferreira.

Projeto Música e Identidade Social

Nós, alunos da 8ª série, fizemos um trabalho intitulado “Música e Identidade Social”. Este tema é mencionado no final da apostila da editora OPET da 8ª série do 1º bimestre.

O trabalho foi realizado em trios. Cada equipe recebeu uma música e a proposta era pesquisar sobre essa música respondendo as perguntas: Quando foi composta; por quem; como estava o Brasil naquela época; sobre o que falava realmente essa música; se ela criticava algo ou se ela problematizava alguma situação.

A atividade comprendeu várias etapas: Iniciamos com a pesquisa sobre a música por meio da internet; escrita da resenha; ensaio do trabalho e da música. A apresentação, que foi realizada em sala de aula, contou com a presença de 3 juradas, as quais foram a professora de português Taira Franciele Skerke, a psicopedagoga Cátia L. dos Santos Portal e a orientadora da escola Mariléa Dallmann de Almeida.

Segundo a professora Taira, o objetivo do trabalho foi ampliar horizontes, ou seja, conhecer as músicas e começar a ter uma leitura mais crítica do que lemos e ouvimos.

“Achei o trabalho bem inovador, com uma forma bem descontraída para aprender, além de conhecermos mais sobre a história do Brasil, contada nas músicas que apresentamos”, afirmou a aluna Aline Vieira Fernandes, da 8ª série.

“Os alunos da 8ª série fizeram uma excelente apresentação no Projeto Música e Identidade Social. Até então, eu não tinha associado a letra de algumas das músicas apresentadas com a época em que fizeram sucesso, pude verificar que os compositores escreviam as letras das músicas conforme a situação que o país estava vivendo. Foi muito bom, a professora Taira e os alunos estão de parabéns!”, ressaltou a orientadora Mariléa.

Sem dúvidas, este trabalho foi muito importante para aprimorar nosso conhecimento, como já foi citado no texto, tanto na própria disciplina de português quanto no nosso conhecimento sobre a história do Brasil.

OSTERN

O Profº João Altair S. dos Santos e a Aluna Thalia Jaqueline Schuh realizaram um documentário com duração de 30 minuto sobre a Ostern (páscoa) em Pomerode, com o objetivo de fazer o registro deste legado cultural trazido pelos imigrantes germânicos, que possuíam seu modo próprio de celebrar esse evento.
 

Este fenômeno é facilmente notado, pois as semanas que antecedem a Páscoa a paisagem da nossa cidade fica toda modificada. Para qualquer lado que se lance o olhar, a decoração surpreende. Muitas árvores com ovos coloridos e coelhos embelezam a paisagem. Assim, Pomerode/SC, a cidade mais alemã do Brasil, mantem viva a essência da  cultura germânica por meio da língua alemã, dos costumes, da gastronomia, da arquitetura como legado cultural e veste-se de Páscoa.
 

A preservação e a manutenção dos costumes dos colonizadores alemães contagiam a todos e fazem de Pomerode, região do Vale do Itajaí, um verdadeiro cartão postal. Entre os atrativos turísticos encontra-se a Osterfest (Festa de Páscoa). O documentário elaborado aborda o legado cultural trazido pelos imigrantes pomeranos.
 

A celebração da primavera já ocorria séculos antes do nascimento de Cristo; as tribos da Europa adoravam a bela deusa da primavera Ostera, e realizavam muitas celebrações nesta estação, pois a primavera representava  a ressurreição da vida. O ovo simbolizava a vida imanente, oculta e misteriosa que está por surgir.
 

Enquanto legado cultural, Ostern em Pomerode sofre constantes mudanças estimuladas pelo contexto social e econômico, motivo pelo qual foi criado este registro, que relata depoimentos de quatro famílias sobre os acontecimentos antes, durante e após a Ostern (Páscoa).
 

Deste modo, este documentário é uma ação pedagógica direcionada para Educação Patrimonial, possibilitando que os educandos conheçam, para valorizar os aspectos culturais e históricos de Pomerode.
 

Esta ação pedagógica, não é isolada, faz parte de um trabalho que está sendo sistematicamente construído com os alunos da E.E.B.M Prof. Vidal Ferreira na disciplina de História há muitos anos.

Professor João Altair S. dos Santos
Aluno Thalia Jaqueline Schuh

Foto da entrega do DVD para dois dos entrevistados, sr. Bertoldo Drews e srª. Inga Drews.

Você sabe como medir o volume dos objetos?

Nós, alunos da 8ª série da E.E.B.M. Professor Vidal Ferreira tivemos uma aula prática de ciências coordenada pelo professor Marcos V. Wegher.

Nesta aula, nós trouxemos alguns objetos para depois medir sua densidade, massa e volume com a fórmula d=m/v, onde D é densidade, M é massa e V é volume.

“Achei legal por que nós medimos coisas que a gente vê no dia a dia” disse o aluno Matheus da 8ª série.

A aula aconteceu na sala onde os alunos se dividiram em duplas e então receberam um becker com água para depois medir o volume dos objetos que trouxemos.    

Inicialmente pegamos um becker com 200ml de água e colocamos uma pedra ou outro objeto dentro para ver o quanto a água subia. Para aprendermos o que é empuxo, analisamos quanto a água subiu e também utilizamos uma balança de precisão para descobrirmos a massa dos objetos. Através da fórmula calculamos a sua densidade.

“Aprendemos como é importante saber a densidade, massa e volume de cada objeto, e também aprendemos como usar uma pipeta” complementaram as alunas Ana e Andressa da 8ª série.

É muito importante saber a densidade dos objetos para compreendermos algumas grandezas físicas e químicas, as quais não percebemos em nosso dia a dia.

Jornalistas mirins Fábio Kühl e Luan Dallmann

Vamos conhecer a cidade de Santa Maria de Jetibá?

Venha conhecer com a 8ª série a cidade de Santa Maria de Jetibá no Espírito Santo.

Nesta aula iremos pesquisar os seguintes itens:

História Aspectos Econômicos Localização Brasão Bandeira Turismo Festas Arquitetura Casamento Pomerano Comidas Típicas Grupos Folclóricos Música Língua Pomerana Religião Pomerana

Para começar a sua pesquise visite o site da Prefeitura Municipal de Santa Maria de Jetibá

Atenção: a apresentação do trabalho será no dia 21 de junho.

Bom estudo!!!

Empreendedorismo: Uma lição para a vida

No dia 9 de fevereiro, os alunos da 8ª série da E.E.B.M Prof. Vidal Ferreira tiveram sua primeira aula de empreendedorismo em 2012, no período vespertino, coordenada pela professora Gisele Patrici Nunes. No início da aula, a professora se apresentou e conversou com os alunos referente as aulas teóricas e práticas. Depois os estudantes foram ao laboratório de informática e a professora explicou o que é empreendedorismo: a habilidade de se conceber e estabelecer algo partindo de muito pouco ou quase nada, segundo a definição de Barreto (1998).

Na mesma tarde, os alunos também participaram da aula de ciências onde foram ministrados os assuntos de química e física; uma aula de língua portuguesa onde conversaram sobre o gênero carta, que seria importante para nós nos comunicarmos com alguém que está distante, e uma aula de educação física, onde o professor explicou como iriam funcionar as aulas de E.F no empreendedorismo durante o ano, que as atividades realizadas seriam mais cooperativas.

Conversando com a professora Gisele sobre a disciplina, ela nos disse que o empreendedorismo auxilia os alunos na vida profissional, já que conhecerão todo o funcionamento de uma empresa, desde a parte produtiva, até a financeira. Terão mais confiança em si, já que terão que assumir riscos, aprender a identificar oportunidades, desenvolver a capacidade de tomar decisões, além de organização e independência. E falando sobre como serão as aulas ela nos disse também: ”Nossas aulas terão o foco empreendedor sempre buscado a criatividade, a pró-atividade, o trabalho em equipe e a resolução de conflito.”

Os alunos que participam das aulas de empreendedorismo terão um conhecimento a mais em busca de uma posição no mercado de trabalho, além de receberem lições para toda a vida.

Abraço da jornalista mirim Thalia Jaqueline Schuh.
 

Transformando músicas e poemas

Neste ano, na matéria de português temos uma professora nova, a professora Taira Franciele Skerke, e os nossos primeiros assuntos foram paródia e paráfrase. Os alunos da 8ª série da E.E.B.M. Professor Vidal Ferreira, como tarefa no primeiro final de semana após o início das aulas, tiveram que procurar um poema ou poesia e fazer uma paráfrase e, mais tarde, procurar uma música para fazer uma paródia.

Segundo a professora de Português, paráfrase é a reescrita das ideias centrais de um texto, com palavras diferentes. Já a paródia, continua a docente, é um exemplo de relação intertextual, constitui uma nova interpretação, uma recriação de uma obra já existente, em geral, consagrada.

Para começarmos a paráfrase precisamos de um poema ou poesia. Para construir a paródia, no entanto foi necessário procurar uma música.

Uma semana depois de a professora ter passado a tarefa, os alunos tiveram que apresentar para a professora e um pequeno júri formado pela diretora da escola, Dona Dóris Mathias Selhorst, pela orientadora educacional Mariléa Almeida, pelo tecnólogo Fabiano Pradié D’ Oliveira e pelo bibliotecário José Mauricio Crossa de Castro.

O tecnólogo Fabiano Pradié D'Oliveira comentou: “gostei muito das apresentações pois mostraram a criatividade através de letras engraçadas, também incorporando preocupações ecológicas e socias”. O aluno Matheus Piske avaliou a experiência como muito interessante.

O bibliotecário José Maurício analisou: “achei bem legal, gostei por terem usados músicas atuais, as letras das músicas foram muito criativas, mas atentar a apresentação, para interpretar de uma forma clara, para que todos possam entender a letra da música”.

A orientadora Mariléa Almeida, por fim, ressaltou: “os alunos da 8ª série fizeram na aula de português, com a professora Taira, paródias com letras da Música Popular Brasileira (MPB). Usaram temas diversos e com muita criatividade conseguiram fazer excelentes paródias. Todos os grupos apresentaram seu trabalho e a turma soube respeitar os colegas. Foi um momento muito especial para a turma e para nós, professores, que assistimos”.

Um abraço dos jornalistas mirins Fábio Kühl e André V. M. Silva.

 

Paráfrase na 8ª Série

Paródia e Paráfrase foram os temais iniciais das aulas de Língua Portuguesa da 8ªsérie com a professora Taira. Esclarecidas as diferenças e aproximações entre as duas formas de intertextualidade, paródia – uma forma de contestar ou ridicularizar outros textos, a voz do texto original é retomada para transformar seu sentido; e paráfrase – reescrita das ideias centrais de um texto, com palavras diferentes; os alunos também tiveram como recurso didático um vídeo do poema Minha Terra (uma paráfrase da Canção do Exílio, do poeta e teatrólogo Gonçalves Dias), recitado pela autora Valéria Fagundes quando ela participou do documentário Pro dia nascer feliz, de João Joaquim.

Agora, é a vez dos alunos da 8ª série produzirem paráfrases a partir de poemas por eles pesquisados. Em breve traremos o resultado!

1º dia do Projeto de Empreendedorismo em 2012

Empreendedorismo é uma expressão que vem do mundo dos negócios. Contudo, esse termo tem tudo a ver com a educação. Pois, um dos objetivos da escola é formar alunos autônomos e com iniciativa.

O ser humano  desde muito pequeno  aprende a ser autônomo. Já na Educação Infantil,  a criança aprende a conviver com o outro, e com isso  desenvolve  habilidades e competências para enfrentar o mundo. Essa disciplina tem como  meta  ajudar o aluno a ir além, a conseguir  aprimorar seus conhecimentos para alcançar o sucesso e aprender a planejar sua vida profissional.

Em nossa escola essa disciplina foi  inserida nos conteúdos da 8º série em 2010. Cabe ao professor desenvolver nos alunos um conjunto de habilidades e competências que os torne capazes de organizar recursos e traçar planos para chegar ao sucesso e enfrentar o mundo competitivo do mercado de trabalho. No decorrer da disciplina os alunos são desafiados a superar obstáculos.  Um bom empreendedor é capaz de planejar, observar, ter iniciativa e ser autônomo para tomar as decisões corretas

Em 2012 o Empreendedorismo ocorrerá toda quinta-feira.

Orientadora Educacional Mariléa Almeida

Confira algumas imagens do 1º dia de aula.